我們在評價(jià)整個(gè)空間的照明質(zhì)量時(shí)，總是以我們?nèi)搜鄹惺艿降拿髁炼茸鳛闃?biāo)準(zhǔn)，這個(gè)空間夠不夠亮，舒不舒服等，這些直觀的感受。
但是，我們照明設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)照明設(shè)計(jì)時(shí)，一般都采用照度來進(jìn)行統(tǒng)一的計(jì)算。
那么，照度跟亮度到底是什么關(guān)系，如何去平衡，才能達(dá)到理想的視覺效果呢？
居家照明設(shè)計(jì)中的亮度和照度是什么關(guān)系
首先，我們需要了解「照度」和「亮度」兩者的概念，以及它們的區(qū)別。
簡單直接的解釋：
亮度是指被照物體反射出來，進(jìn)入人的眼中所感受到的光線的強(qiáng)度，單位是（cd/m2）；而照度是指有多少光照到被照物上,單位是（lm/m2）；
亮度和照度的關(guān)系
亮度與被照物的反射率有直接關(guān)系，表面光滑的物體反射率高，同樣照度的情況下，照在不同反射率物體上，我們感受到的亮度也不一樣。
為什么我們常用照度衡量場所照明質(zhì)量？
在我們無法簡單獲得亮度數(shù)值的前提下，我們使用照度來進(jìn)行評估。比如，我們以學(xué)校教室照明設(shè)計(jì)為例來解釋一下這個(gè)問題，衡量教室的照明標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生在這個(gè)教室里感受到的學(xué)習(xí)環(huán)境的亮度，看黑板、課桌以及書本的亮度夠不夠。但是教室里不是所有物體都是同樣的反射率，黑板是磨砂吸光的、課桌是光滑的、書本則既有光滑也有啞光的，因此我們看到的亮度是有差異的。
但是在實(shí)際中，如果我們用亮度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對每一個(gè)物體表面的亮度進(jìn)行規(guī)定，顯然比較混亂，不切實(shí)際。設(shè)計(jì)和檢測就非常困難。我們需要設(shè)定一個(gè)常規(guī)范圍，在這個(gè)前提下去評判照明質(zhì)量。所以，我們假設(shè)書本是白色的、黑板是黑色的、課桌是光滑的，在這樣的前提下，我們可以簡單測定照射到它們上面的光線的多少，從而去評估合適的閱讀環(huán)境。
亮度和照度的關(guān)系
比如，一般教室的平均照度在300lx左右，就可以滿足基本的閱讀需求，但是在極端下，如果使用黑墻、黑板、黑色的課桌，吸光很厲害，在這樣的情況下我們需要將照度提高到500lx，才能提高閱讀舒適度。
因此，在居家照明設(shè)計(jì)中，為了達(dá)到理想的照明效果，提高舒適度，我們不僅要按標(biāo)準(zhǔn)的照度要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要充分考慮整體家裝所使用的材質(zhì)、光澤度等因素。
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